ನಾಗ್ಪುರ, ಜು. 2 (ಪಿಟಿಐ) -1947ರ ವಿಭಜನೆಯ ನಂತರ, ಭಾರತಕ್ಕೆ ಬಂದ ಜನರು ನಿರಾಶ್ರಿತರಲ್ಲ, ಬದಲಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ನೋವನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಂಡ ಹೋರಾಟದ ಯೋಧರು ಎಂದು ಆರ್ಎಸ್ಎಸ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮೋಹನ್ ಭಾಗವತ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಜನರು ಹೊಸದಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಪಾಕಿಸ್ತಾನದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ತಲೆಮಾರುಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಿ ಪೋಷಿಸಿದ ತಮ್ಮ ಸಂಪತ್ತು, ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಬರಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.ಸಿಂಧಿ ಸಮುದಾಯವು ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ಸಿಂಧು ಎಜುಕೇಶನ್ ಸೊಸೈಟಿಯ 75 ನೇ ಸಂಸ್ಥಾಪನಾ ದಿನಾಚರಣೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಾಗ್ಪುರದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಭೆಯನ್ನುದ್ದೇಶಿಸಿ ಭಾಗವತ್ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.
ವಿಭಜನೆಯ ನಂತರ, ಜನರು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯಿಂದ ಭಾರತಕ್ಕೆ ಬರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಭಾರತ ಎಂಬ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಧರ್ಮವನ್ನು ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಅನುಸರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸಂಘದ (ಆರ್ಎಸ್ಎಸ್) ನಾಯಕ ಹೇಳಿದರು.
ಅವರು ನಿರಾಶ್ರಿತರಲ್ಲ, ಅವರು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿದ್ದರೂ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದ್ದ ತಪ್ಪು ಪದ ಅದು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ, ತಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೋರಾಡಿದ ಯೋಧರು (ಸಂಘರ್ಷರಥ ಯೋಧ). ಅವರು ಯುದ್ಧವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು, ಅವರ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದಲ್ಲ.ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಭಾರತವನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು ಆ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಸೋತಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಏನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು? ಅವರು ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಆರಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ದೇಶವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು (ಧರ್ಮ) ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು ಎಂದು ಭಾಗವತ್ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು.
ಆರ್ಎಸ್ಎಸ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಸಿಂಧು ಶಿಕ್ಷಣ ಸೊಸೈಟಿಯ 75 ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.
ಜೀವನದ ಕಷ್ಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸಂದರ್ಭಗಳ ನಡುವೆಯೂ ಒಬ್ಬರು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬಾರದು; ಬದಲಾಗಿ, ಮತ್ತೆ ಮೇಲೇರಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು.ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅಥವಾ ವಿಧಿಯ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬರು ಅಸಹಾಯಕರಾಗಬಾರದು. ಕಷ್ಟದ ಸಮಯಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೇ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಕಷ್ಟಗಳಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುವವನು ಈಗಾಗಲೇ ಸೋಲನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾಗವತ್ ಸಭೆಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.
ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾದರೂ, ಅದು ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯಾಗಿರಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಗತ್ಯ. ಅಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬುವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದಲೂ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾಗವತ್ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಉತ್ತಮ ಮನುಷ್ಯರನ್ನು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಕಲ್ಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು.